农村中学初中英语作文教与学的问题和对策

方治英

(江苏省南京市浦口区永宁中学)

一、问题的提出

我校是一所农村薄弱初中学校，师资质量，学生基础，和教学设备相对落后。每年小升初毕业生中四分之一多家境相对好些，天资聪慧的中等偏上的学生去了城里优质资源的学校。面对现状，英语老师们为了节省时间，抓基础知识，赶进度，每个单元的写作练习总是一带而过，或者布置为课后练习，而课后学生很少按时按要求完成，即使完成了，教师也难以进行认真批改。这样就造成了英语写作方面的问题。

1.1 学生方面

1.1.1 学生语言基本功欠缺

多数学生语不成篇，用词不当，乱用词性，主谓搭配错误，时态混乱，文章不分段。个别学生通篇没有标点符号，或者全是逗号没有句号。

1.1.2 汉语思维表达英语

部分学生通篇是汉语是英语，有的则经常在句中出现汉语思维表达英语的句子。如：

I very much like playing computer game.

There have many students in our class.

1.1.3 畏惧写作，应付了事

在笔者的学校，看到交上来的考卷中，有的学生考试时抄试卷上的文章，平？写作文直接抄课文。这样时间长了，学生更加不会写作文了。

1.1.4 作文书写欠缺

有的学生“a ”写成“u”,“d”分家写成了“cl”，或者“cl”连起来写成了“d”，“r”与“v”写得经常让人分不清。学生英文书写时，字母，单词，句子不注意大小写，标点符号。

1.2 教师方面

1.2.1 对写作教学重视不够

临考试之前平时的教学中，尊重点放在词汇，语法和阅读上，写作训练少之又少，而到临考试之前，突击写作训练，为了让学生在考试中作文的高分，准备几篇范文，让学生背。这样反而助长了学生投机取巧的心理。……