中等职业学校语文教学的人文性

黑龙江 赵丽丽

中等职业学校语文教学的人文性

黑龙江 赵丽丽

语文的工具性一直受到语文教学者的普遍重视，但是除了工具性之外，语文还具有文化功能，是一种文化载体，即它有其特有的人文性特征。所以语文教学不仅要进行技能训练，更应将人类优秀文化通过共同钻研、环境熏染等教育方式,使其内化为教育对象的人格、气质、修养,使之成为人的相对稳定的内在品质，这就是语文教学中的人文性，也是这个时代呼唤以人为出发点和归宿的教育。

中职语文教学；人文素养

一、语文教学中人文素养的自省

当今时代，知识的更新速度和传播方式比以往有了翻天覆地的变化，在这个信息全球化、网络化的今天，整个社会对人才的要求也提到了相应的高度。二十一世纪的人才，需要汲取丰富的人文知识和科学思想的营养，人性、美、科学是未来人才综合素质的核心内容。庄子曾说过：“判天地之美，析万物之理。”美必建立在宽广而高超的审美心胸的基础之上，才是真正的理性的美！气质、气度、胆识和心胸比科学技巧和知识更重要。

在我国，通过职业教育培养出来的学生具备一定的专业技能，但人文素养却差强人意，综合素质、综合职业能力和适应职业变化的能力尚有欠缺。为改变这这种状况，将人文教育的思想渗透于语文教学的环节中，不失为可尝试的教学方法。

二、语文教学人文性的内涵

语文不仅是一种工具，还是一种文化构成，也是一种交际工具和文化载体。……