新课程背景下教师应如何备课

黑龙江 吴宏宇

新课程背景下教师应如何备课

黑龙江 吴宏宇

认真备好课是实现高效课堂的根本前提。教师要下大力气用于备课，这种准备工作越充分，主动性就越大，课堂效率才能越高。

一、当前备课中存在的问题

1.教学目标虚置和游离。设定教学目标时，不是根据课标、教材、学情的综合分析后科学设定，而是照参考书等材料一抄完事，目的是使教案完整，目的是给他人看的，教者自身没有内化于心，更没有打算实行之。2.备课与上课两层皮。3.抄袭教案代替备课。4.做题代替备课

因此，教师必须认真做好这项工作。备课包括个人备课和集体备课两种。

二、个人备课

个人备课是确立目标、储备知识、研究学生、设计方法的必要途径，是集体备课的基础。

（一）个人备课实行三期备课，具体包括：

1.学期备课：每学期初研究课程标准，结合学生实际确定本学期的总体教学目标、教学内容和教学进度和教学活动安排等。

2.单元备课：单元教学前各年级备课组集体研究确立单元教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学资源等。

3.课时备课：上课前依据学生的学习需求确定本课时教学活动的详细预案（具体内容参见个人备课内容要求），此项备课至少在上课前一天形成定案。

（二）个人备课的要求

1.备课流程

①教师个人不参照其他现成的资料，仅从自主研究的角度来分析课标和教材，形成教案初稿；

②教师广泛涉猎名家教案和参考资料，对自己的备课进行反思和修改，形成教案复稿，准备参加集体备课研讨；……