论语文教学的终极目的
——学生个性的培养

黑龙江 黄殿波

论语文教学的终极目的
——学生个性的培养

黑龙江 黄殿波

个性是人的一种重要素质，是形成其他各种素质的基础。可以说，个性发展的程度是社会文明进步的标志，个性的充分发展是人类社会高度发展的标志，个性教育应是素质教育的灵魂。笔者认为应将个性教育贯穿于德、智、体、美、劳的教育之中，并遵循“兴趣——爱好——特长——个性”的阶段规律，把学生培养成社会需要的、具有时代特征的合格公民。

语文教学；素质教育；个性教育

一、强化语文课堂教学中的个性教育

教师备课要备学生，要因材施教，师生共同精心设计教学思路。尊重学生的主体地位，教给学生学习的方法，培养学生自己读书的能力。通过语文课堂教育来发展学生的个性特长，以养成自尊、自律、自强、进取、创新等良好的个性品质为目的。

为此要做到以下三点：

1.在认识上要充分尊重学生个性，一切以学生个性完善为出发点

我们读《子路曾皙冉有公西华侍坐章》时，就能充分感受到孔子这位伟大的教育家是如何尊重并培养学生个性的。尊重学生个性意味着尊重学生的思想感情、品格、行为方式、兴趣习惯，也就是因材施教，在这方面孔子给我们做出了很好的榜样：一篇短短的《侍坐章》，把孔子的教育思想表现得淋漓尽致。从课堂气氛看来，是和谐的、热烈的，学生发言踊跃，曾皙还在弹琴。孔子的导语是非常标准的启发式。从孔子的教态上看平易近人；从内容看，紧扣学生实际。……