电大入学教育和美国大学FYE的比较研究

□ 江声皖 廖结林

电大入学教育和美国大学FYE的比较研究

□ 江声皖 廖结林

电大入学教育和美国大学FYE同为大学新生的入学教育，两者有一些相似之处，如对新生所表达的关注度相近;其“适应性转变”难度接近。同时，两者也存在着许多区别，如概念讲述与注重体验的区别；纳入与融入的区别；速成培训与逐步养成的区别；压力教育与寓教于乐的区别；层层衰减与形成合力的区别，等等。基于这样的异同，本文提出了三条改进电大入学教育的原则性建议：以“入学教育”为主题，在全系统开展讨论，以期取得共识；变“入学教育”为“第一年教育”；成立“第一年教育”研究中心。

电大；入学教育；美国大学FYE；比较研究；原则性建议

1972年，美国南卡罗来纳大学首开先河，在其正式课程中为新生设置了专门的教育内容，1986年美国成立了“全国第一年教育研究中心”。上世纪80年代后，众多的美国大学相继采用了FYE课程（First Year Experience，意为“大学第一年教育”，简称FYE）。现在，加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、日本、阿联酋等三十多个国家已先后实施了FYE。FYE即“大学第一年教育”。

中国的电大系统虽未步美国大学FYE的后尘，但却独辟蹊径，从2002年开始，也把入学教育作为必修课程。其基本教材为《开放教育入学指南》，课程为中央电大统一开设，由中央电大、省电大与试点单位共同组织实施。

本文就电大入学教育和美国大学FYE进行比较研究，分析它们之间的异同，以期找出改进电大入学教育的依据。

一、两者的相似之处

中国电大入学教育和美国大学FYE同为大学新生的入学教育，它们之间有着一些相似之处。……