情景教学法在急救护理技术现场救护中的应用

程东阳，肖洪俊，曾 艳

（黑龙江护理高等专科学校，黑龙江 哈尔滨 150036）

情景教学法在急救护理技术现场救护中的应用

程东阳，肖洪俊，曾 艳

（黑龙江护理高等专科学校，黑龙江 哈尔滨 150036）

情景教学法；急救护理；现场救护

急救护理技术是护理专业的一门重要临床应用课程，开设在学生进行实习之前，是学生从护理基础课的学习进入临床实习的“桥梁”。为了让学生更好地学习这门课程，我们在教学中探索采用情景教学法，围绕教学大纲与教学内容创设模拟情景、多媒体情景、病例情景和实验情景等，充分发挥学生的情感体验和学生的主体作用，从而提高专科护理学的教学效果与教学质量。

1 情景教学法在课堂教学中的作用

1.1 情景教学法便于创设充满激情的课堂教学氛围

课堂教学是教与学的双边活动，是师生之间的交往，教师与学生的情感因素很重要。情景教学法注重教学过程中发挥情感因素的作用，把学生看成发展中的具有潜能的人，用激情去点燃学生旺盛的求知欲和持久的学习激情，培养学生积极的学习态度，使单向的知识传授变成师生的情感交流，从而激起学生对知识的向往与追求。

1.2 情景教学法适于建立以学生为主体的课堂教育格局

情景教学法要求教师实现角色的转换，改“一言堂”为“群言堂”，改讲堂为学堂，变主讲为主导，变控制为协调，变专制为激励；学生充分参与课堂教学活动，表现自己的才能，发展自己的个性，真正成为课堂的主人；……