基于研究型学习的铁路货运组织课程教学改革研究＊

冯芬玲

(中南大学交通运输工程学院，湖南 长沙 410075)

基于研究型学习的铁路货运组织课程教学改革研究＊

冯芬玲

(中南大学交通运输工程学院，湖南 长沙 410075)

铁路货运组织课程的环境、对象已经发生了许多新的变化。本文分析了进行基于研究型学习的铁路货运组织课程改革的背景，理清了课程改革的思路，明确了该课程的功能与定位，提出了三种教学模式和六种教学方法，并指出在具体实施教学中，应将各模式和方法优化组合利用，并提出加强教师教学法的基本素养和相关能力的提高。

研究型学习;课程改革;教学方法

随着社会经济的发展和信息技术的引入、应用，铁路货运组织变得更加现代化。铁路货运组织是一门专业课程，传统的教学方式就是将铁路货运组织相关的知识传授给学生即可。在这种教学方式下，学生的学习主要呈“接受性学习”的特点。整个教学过程多以课本为主，接触的内容多是表面化的，与实践分离，对铁路货运相关的前沿研究动态了解较少，学起来也比较枯燥。基于研究型学习的教学方式，是以培养学生合作学习的能力、应用知识的能力与探究问题的能力为目标的教学方式。它强调教师研究性地教与学生研究性地学的有机融合，主张师生在共同研究中共享研究乐趣和研究成果，促进创新精神、创新能力和创造性人格发展的教学思想、方法和模式的综合。在这种教学方式下，学生的学习具有开放性、过程性、合作性、探究性、应用性与创新性等特点。……