少数民族学生汉语写作存在的问题及对策

马 燕 孟彩霞

(喀什师范学院 汉教部,新疆 喀什 844000)

少数民族学生汉语写作存在的问题及对策

马 燕 孟彩霞

(喀什师范学院 汉教部,新疆 喀什 844000)

写作课成为少数民族汉语教学中不可忽视的内容,良好的写作能力对于提高学生的观察、记忆、思维和联想力有着举足轻重的作用,同时也是加强少数民族学生汉语技能的重要催化剂之一。提高少数民族学生汉语写作水平,要注重培养学生的写作兴趣,根据学生的个性特征因材施教,不断创新教学方法。

少数民族学生;汉语写作;途径

一、少数民族学生汉语写作常见错误

通过对喀什师范学院汉教部2010级学生的汉语写作课期末作文进行分析,对作文中存在的各种错误进行归类、统计,得出少数民族学生汉语写作常见的错误,主要有汉语思维能力欠缺,句法成分搭配不当、残缺,句中词语位置不当,等等。

(一)汉语思维能力欠缺

运用已经掌握的内在化语言知识和表达方式,借助思维的力量进行外在化输出的创作,是进行汉语写作的前提和基础。因此,汉语思维能力在写作过程中发挥着不可替代的重要作用。由于受母语思维的影响,少数民族学生的汉语思维能力欠缺,写出的作文缺乏逻辑性和感情色彩,这不利于学生写作水平的提升。

(二)句法成分搭配不当、残缺

句子中密切相关的句法成分,如主语和谓语、定语和中心语、状语和中心语等,在组织句子时,由于没有注意照顾它们之间的配合,结果造成了搭配不当。……