当代大学英语教师核心能力结构模型构建

胡洁雯，李翠平

(中国矿业大学 外文学院，江苏 徐州 221116)

当代大学英语教师核心能力结构模型构建

胡洁雯，李翠平

(中国矿业大学 外文学院，江苏 徐州 221116)

21世纪初“核心竞争力”的概念被引入到教育领域并直接指向了教师。本文分析了教师核心能力的现代内涵，在此基础上提出了大学英语改革背景下的当代英语教师核心能力结构。

核心能力;英语教师;大学英语

没有教师参与的教育不成为真正的教育，而没有核心能力的教师即是没有生命力的教师。当今大学英语改革的深入开展，对广大英语教师的能力提出了全新的要求。面对改革浪潮，英语教师需要与时俱进，积极构建适应教育变革的全新能力结构。教师的核心能力决定教师素质，而教师素质又最终影响改革成果。本文试图构建当代大学英语教师的核心能力结构，以期为英语教师的发展提供一个相应的基本框架，为大学英语改革提供一条探索之路。

1 教师核心能力的现代内涵

“核心能力”一词是普拉哈拉德和哈默尔于1990年在《哈佛商业评论》发表的《企业的核心能力》一文中首先提出。在此文中，核心能力被定义为“企业开发独特产品、发展独特技术和发明独特营销手段的能力”;普拉哈拉德和哈默尔认为:“企业的核心能力是企业持续竞争优势之源”(Prahala，Hamel:1990)。朱超华先生在其《教师核心能力论》一书中借用企业核心能力的概念，将此能力称之为教师核心能力，并将其定义为:教师核心能力是蕴涵于教师能力内质中、在教师能力系统中起主导作用、能使教师持续发展并在竞争环境中占据优势的专业能力。……