中职机械专业学生英语学习兴趣的培养

高景瑞

(武进职业教育中心校 江苏常州 213161)

中职机械专业学生英语学习兴趣的培养

高景瑞

(武进职业教育中心校 江苏常州 213161)

要提高学生的英语教学效果，重要的是提高学生的学习兴趣。在多年中职英语教学实践的基础上，针对中职机械专业学生的特殊性，就中职机械专业学生英语学习兴趣的培养归纳出一些教学策略，以达到逐步提高教学质量的目标。

英语;机械专业学生;学习兴趣

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”著名的心理学家皮亚杰认为“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。学习兴趣是一种力求探究事物并带有强烈情绪色彩的认识倾向。［1］它是在学习活动中产生的，是在学习动机中最现实和最活跃的因素，它能使学习活动变得积极主动，从而获得良好的学习效果。学习积极性是指学生在学习活动中所产生的认真的态度、积极的情绪、顽强的毅力和主动进取的精神，从而积极地开动脑筋，主动学习，以有效的方法去获得知识，争取事半功倍的效果。达到这一目的的关键在于学习内容和采取的方法要能吸引学生积极主动、自觉愉快地去学习。受年龄特征的影响，学生对英语学习的主动性和积极性在很大程度上是由兴趣决定的，而学生是否对英语学习产生兴趣，教师起着关键性的作用。兴趣不会自发地产生，需要教师有计划、有目的地采取各种措施，创设一些条件来激发和培养。

1 创造和谐、融洽的师生关系

和谐、融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应，从而激发学生学习的热情。这是教育心理学的一条普遍规律，作为中职学校的英语教师要牢牢把握这一规律。机械专业主要是男生，经历了中考挫折的他们对英语已失去了信心。而教师应该主动接近他们，用积极的态度、真诚的微笑来缩短师生之间的距离，对学生进行英语学习心理疏导，分析英语学习的状况，找出成绩得不到提高的原因。

1)明确学习目的，端正学习态度。许多家长和学生都认为学英语无用，学习带有功利性，认为不出国，只要学好母语就够了。但现实情况并非如此，改革开放以来，许多外商在我国投资兴办企业，大量商品的进出口，其工作和生活的一些场合均需要用外语来交流，因此掌握英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确学习目的。

2)爱心与耐心是学生获得兴趣的前提。中职英语教学涉及的英语词汇量大，再加上许多句型及短语需要记忆，这给学生学习带来了一定的难度，因此需要教师多给一点爱心和耐心。只要每一个教师对每一个学生都充满信心，理解、尊重、宽容、善待每个学生，献出爱心和工作的耐心，就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可和喜爱，在教学中充分调动学生的积极性，才能激发和提高学生学习英语的兴趣。

2 巧妙构思课堂导入，精心设计课堂问题

巧妙的导入会激发学生的学习兴趣，让学生进入积极的学习状态中。教师生动、新颖、有趣的导入可以引起学生的注意力，使学生自然进入最佳学习状态，为以后的学习打下基础，同时也为课堂教学的进行提供了良好的开端。如中职英语第一册Unit 5 Food的教学实践中，如果教师先用幻灯片展示一些诱人的中餐和西餐的图片，引起学生的兴趣，然后提问学生:Which do you like，Chinese food or western food?接着问学生:Do you know some more western food?引出课文的主题Are you hungry?(图片展出一系列的西方食物)。为了能引起学生的注意，教师可以精心制作教学卡片、丰富多彩的图片、幻灯片进行教学，激发学习动机。或者采用生动有趣的故事，创设有意义的语言情景，设疑置悬、导入新课，把新的知识与旧的知识联系起来。

此外，教师对每堂课可以精心设计一些与学生生活紧密相关的问题，用以活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，启发学生的思维与探求欲望，从而达到良好的教学效果。在教学过程中鼓励学生在课堂上高声朗读课文，多读多说多记，加强英语语感。对学生要多表扬，少批评。马斯洛需求层次理论认为，人们可以被激励起来去满足一项或多项在他们一生中很重要的需求，尤其是对英语基础相对较弱的学生，鼓励则可以成为激发他们取得进步的一个重要手段。教师一个宽容的微笑、一句体贴的话语、一个会意的眼神、一个优美的肢体语言都会使学生产生巨大的学习动力。总之，教师良好的教学态度，在一定程度上引导和促进学生自我学习。作为一个教师应给予学生以尊重和爱护，用语言和行为来感化学生，滋润学生的心田，调节他们的情绪，使学生在和谐轻松的气氛中学习，充分调动学生学习英语的兴趣，让学生把兴趣转化成学习的自觉性。

3 巧用教学方法，活跃课堂气氛

就语言本身而言是丰富多彩的，但如何使英语生动活泼，就需要英语教师仔细地研究教学方法，钻研教材，因地制宜，因材施教，合理地运用各种情景，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。教师可以通过组织多种课外活动，如多媒体教学、英语朗诵赛、对话表演赛、快速阅读赛、英语晚会、英语角、英语歌曲、观看英语原版影片、书写比赛、单词默写比赛等方法，激发学生学习英语的兴趣。［2］

在创设情景时，教师应该始终树立“以学生为中心”的教学理念，充分调动学生课堂学习的积极性和唤起学生的求知欲望。其情景设计需注意:①设计学生易于接受、便于口头表达操练的内容;②安排学生喜闻乐见便于表演的练习形式。如猜字谜、讲故事、分角色表演对话、做游戏等。如在《福娃》课程教学中，教师可以提前从网上下载五个福娃的图片，让学生看着图画直接说出名称，再通过精彩奥运会视频的介绍在他们脑海里留下短时记忆。接着，教师可以选择五个学生分别代表五个福娃向大家作介绍，让大家猜测他们代表哪一个。这种视听说写相结合的任务型教学方法，则会强烈地刺激学生的感觉器官，使他们自始至终都保持亢奋的情绪参与到教学中来，从而收到良好的课堂教学效果。

培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，是提高机械专业学生英语教学质量的重要途径。教师应不断地研究教学，改进教学，激活学生学习动机，激发和巩固学生的兴趣，以达到逐步提高教学质量的目标。同时建议有条件的学校在开设专业英语课程时要联系实际，拓宽教学思路，培养学生的创新思维，提高学生专业英语的实用能力，这对学生兴趣的培养会起到很大的促进作用。

［1］ 赵连铎.论职业中专学生学习英语的兴趣培养［J］.职业技术教育研究，2004(7):45.

［2］ 韦柳琼.如何激发非英语专业中职生的英语学习兴趣［J］.学理论，2011(13):244-245.

On the Cultivation of the Mechanical Major Students＇Interests of English Learning in Secondary Schools

GAO Jing-rui
(Wujin Vocational Education Center School，Changzhou 213161，China)

To improve the result of English teaching，the most important thing is to enhance the students＇interests.Aiming at the specialty of the mechanical major，the paper sums up some teaching strategies of cultivating the students＇interests of English learning so as to achieve the goals of gradually improving the teaching quality on the basis of many years of English teaching practice in secondary schools.

English;students of the mechanical major;interests of learning

G 632

B

1672-2434(2011)06-0077-02

2011-10-11

高景瑞(1977-)，女，中学一级，硕士，从事研究方向:英语教学