论元认知与日语阅读

孙苏平，邹 洁

(哈尔滨理工大学外国语学院，哈尔滨150040)

论元认知与日语阅读

孙苏平，邹 洁

(哈尔滨理工大学外国语学院，哈尔滨150040)

研究了元认知的内涵与结构，指出元认知由元认知知识、元认知体验、元认知监控三部分组成;认为它是认知活动的核心，在认知活动中起着重要的作用。分析了日语阅读中的困难和阅读中常见的元认知活动，提出了通过提高教师的元认知水平、引导学生掌握元认知知识和创设元认知教学环境来提高学生的元认知能力。

元认知;日语阅读;元认知知识

元认知是美国心理学家Flavell于1976年首次提出的一个概念。元认知提出以后很快成为认知语言学、认知心理学和教育心理学研究的重点与热点之一，30多年来，研究者们围绕元认知开展了大量理论和实证研究。众多研究证明元认知与人的学习能力及将来的发展有着密切的关系，它不仅影响人们对所学内容的理解与应用，还影响着人们的思维方式、学习效率和解决问题的能力。

语言教育研究者高度重视元认知理论，众多研究者对阅读活动中的元认知进行了深入研究。国内外语界关于元认知与汉语阅读、英语阅读的相关研究比较广泛，但很少见到元认知与日语阅读的相关研究，元认知还未受到广大从事日语教学研究者的注意。本文拟从元认知的内涵与结构、与日语阅读的联系进行分析，希望今后从事日语阅读研究的相关研究者能够重视元认知在日语阅读理解中的作用。……