提高解剖学实验课教学质量浅析

丁新玲

（赤峰学院医学院，内蒙古赤峰024000）

提高解剖学实验课教学质量浅析

丁新玲

（赤峰学院医学院，内蒙古赤峰024000）

为增强医学生在解剖学实验课的实践能力，达到最佳的实验教学效果，解剖学教师在实践教学时应做到：课前认真备课，优化实验教学内容；熟悉标本，重点突出，根据实际编写实验指导；课上因材施教，应用多种教学手法；发挥学生动手能力，调动学生学习积极性.

解剖学；实验课；教学质量

人体解剖学属于形态学，是一门极重要的医学基础课，是医学生必修的主干课程之一，大部分内容要在实验室中讲授和观察学习,同时再结合临床病例，把理论与实践融会贯通，浅显易懂的传授给学生.人体解剖学的教学形式主要有理论讲授，实验课，科研活动等.其中实验课占整个学时的60%以上，在教学中占有重要地位.因而“实验教学质量的好坏是学好人体解剖学的关键”[1].为了提高解剖学实验课质量，笔者根据教学经验结合实验课特点，总结归纳以下几点体会，供同仁商讨.

1 认真备课，优化实验教学内容

随着医学开办专业和招生人数的不断增多，每个教师必须为多个专业的学生进行授课，不同的专业都具有各自的教学特点,在这种形式下,要求每个教师转变教学理念,深入了解各专业对本学科的要求，充分认识到解剖学实验课目的是培养学生的动手能力，启发学生思维，真正做到因势利导，有的放矢.基于此，解剖学教师首先……