创建规范有序的全员艺术实践体系

刘 丹

（长春大学 音乐学院，吉林 长春130022）

创建规范有序的全员艺术实践体系

刘 丹

（长春大学 音乐学院，吉林 长春130022）

近年来，音乐专业院校为了培养学生的实践能力，积极发展艺术实践，实践平台不断扩大，实践水平不断提高，教与学双重促进，收到了一定效果，但也暴露出一些问题。为了使艺术实践更加良性地运行，突显人才培养的最终目的，笔者结合实际工作提出了创建规范有序的全员艺术实践体系的建议。

一、现阶段艺术实践体系存在的问题

1.覆盖面不够广，很多学生得不到充分的锻炼机会。目前的艺术实践经常突出表演专业的学生，或是突出个别学生，缺少更公平、自由的机制，没有调动全体学生的积极性，对提高学院整体实践水平的促进作用不明显。

2.实践内容更新慢，形式较固定，缺少创新性和多样性。

3.理论课和实践课安排不合理。艺术实践有时会占用理论课时间，对学生的理论学习产生了冲击，而实践课本身效率又不高，这就形成了理论学得不扎实，实践收效又不理想的局面。

二、“规范”、“有序”、“全员” 的重要性

“规范”强调的是实践中有规范的组织工作和规范的艺术指导。规范的流程和教学对学生的良好职业素质养成具有关键作用，能够潜移默化地引导学生，培养学生的爱岗敬业精神和良好的职业操守。“有序”强调的是有秩序，基础教学和实践合理的结合，提高学生的专业综合能力，不会互相冲突或顾此失彼。规范和有序是实践活动正常运行的必要保障。……