HSK4-6级对外汉语形声字教学中汉字理据性的应用

柳琳

（辽宁师范大学文学院，辽宁大连116021）

HSK4-6级对外汉语形声字教学中汉字理据性的应用

柳琳

（辽宁师范大学文学院，辽宁大连116021）

研究了在对外汉语教学中理据性的应用，认为形声字是留学生学习掌握最快的一种汉字形式，同时也是最容易出现问题的一种。无论是对汉字文化圈学生来说的本身语言的负迁移现象，还是对非汉字文化圈学生来说的单纯规律记忆错误，它都是留学生由中级向高级过渡的一个瓶颈。从汉字理据性的角度阐述了一些针对形声字的教学方法。

对外汉语教学；理据性；形声字；负迁移

在对外汉语汉字的教学过程中我们发现，对于一些汉字文化圈的学生以及一些掌握了形声字规律的非汉字文化圈的学生们来说，形声字成了他们在汉字书写上最大的障碍。这些学生经过一段时间的汉语学习已经掌握了一定数量的汉字，但他们掌握的这些汉字里面包括有很多合体字，并且没有像我们本国学生从小学习汉字那样由简到繁、由浅入深的学习积累。所以，他们对于汉字本身的记忆并不深刻，尽管达到中级水平（本文指HSK4-6级），但在开始利用已知的汉字常识，尤其是形声字的读音构形规律时，很容易混淆一些字，甚至创造一些本来不存在的字。这些对于规律的误用甚至会让他们写错以往已经掌握了的汉字。所以，形声字的误用是学生汉语水平由中级到高级的瓶颈。

汉字是具有理据性的，苏培成教授曾经指出，“真正实用的文字都是有理据的。……