中国古代母语教育的四大法宝及其现代启示

张良田

(湖南师范大学文学院,湖南长沙 410081)

中国古代母语教育的四大法宝及其现代启示

张良田

(湖南师范大学文学院,湖南长沙 410081)

中国古代的母语教育属于典型的书面语教育,虽然存在着明显的弊端,但在书面语的读写教学方面也积累了宝贵的经验。其中,最值得总结和学习的是中国古代母语教育摸索出来了集中识字、练童子功、依序教学和读写结合等四大法宝。这不仅符合汉语语言规律与语言学习规律,而且具有很明显的可操作性,并能够确保古代母语教育取得实际成效。文章总结和分析了这四大法宝的产生及其蕴藏的原理,以及它们给现代母语教育带来的有益启示。

古代母语教育;集中识字;练童子功;依序教学;读写结合

中国古代的母语教育是典型的书面语教育,也是不折不扣的文言文教育,当然,更属于以少数人为教育对象的贵族教育或者叫做精英教育。这种教育,有非常明显的弊端。它既脱离了日常用语的实际,也远离了教育的普世价值,更抛弃了口语交际的训练,对普及全民教育、发展全能语言和提升全面素养都是不利的。但是,一个不能否认的事实是,古代的母语教育却围绕文言文的读写教学问题摸索出来了一整套行之有效的教学操作办法,而且为各个朝代培养了一批又一批母语水平十分高超的人物。应该说,抛开母语教育的外围因素,单就书面语的读写教学本身来看,中国古代的母语教育又的的确确是成效显著,值得借鉴的。……