个体差异下学术敏锐度培养探析

陈卫东，吴限德，许江涛

(哈尔滨工程大学航天与建筑工程学院，哈尔滨150001)

个体差异下学术敏锐度培养探析

陈卫东，吴限德，许江涛

(哈尔滨工程大学航天与建筑工程学院，哈尔滨150001)

目前高等教育存在的主要问题是学生学习积极性、主动性不高，其主要原因是教学内容、培养目标与学生预期存在差异，导致无法发挥学生的能动性。针对这一现象，提出了个体差异下学术敏锐度培养的问题，并详细阐述了该研究的目的、意义、现状、研究纲要和预期目标等内容，以期能够指导高等教育中尊重个体差异的学术敏锐度培养方案的制定。

个体差异;学术敏锐度;学术培养

一、研究的目的、意义

二、国内外研究现状

国内外在学生培养模式和方法上进行了较为广泛的研究，其中尤以教育发达的美国和欧洲在这方面的思考较深入，同时也制定了一系列适应当前社会需求的改革方案。

欧洲对硕士学位类型、学制的研究。在2002年9月《欧洲硕士学位和联合学位的调查报告》中，阐述了在波洛尼亚宣言后欧洲各国硕士学位类型以及取得学位所需的修业年限。调查报告指出，在欧洲一些国家，学术倾向和专业倾向在硕士学位上的区别很小，而且在很多情况下创立了新的专业硕士学位。欧洲大部分国家都同时进行学术型硕士学位研究生与职业型硕士学位研究生的培养，甚至更重视职业型硕士的培养。从硕士研究生的培养目标来看，前者主要是培养研究型人才，后者则是培养应用型人才。……