新生入馆教育现状调查及改革模式探索*——以广州高职院校图书馆为例

赵苹

（广东轻工职业技术学院图书馆，广东 广州 510300）

1 前言

新生入馆教育在高校图书馆界早已不是一个新鲜话题。国家教育部早在1985年9月就颁发了《关于改进和发展文献课教学的几点意见》，要求大学“在新生入学时要进行图书馆利用方法的教育”。近三十年来，各高校和图书馆相继开设了相关课程，无论是理论研究还是实践方法都已基本成熟。然而，在广大高职院校，新生入馆教育状况并不令人满意。究其原因，高职院校大多由中专升格而成，得到迅速发展是近几年的事情，存在起点低、起步晚、学生素质偏低、培养侧重点不同等问题。这种情况下，高职院校图书馆如何利用自身现有条件，开展好新生入馆教育工作，是一个值得探讨的问题。

2 广州高职院校图书馆新生入馆教育方式调查

2.1 调查的方法和样本

为比较全面地了解广州高职院校图书馆新生入馆教育的现状，笔者采用电子邮件和电话的方式，对广州15所公办职业技术学院的图书馆进行了调查，其中13所高职院校图书馆给予了回复。

2.2 调查结果

调查显示，目前广州高职院校图书馆新生入馆教育方式多种多样，主要包括入馆实地参观、《新生利用指南》等宣传资料的发放、专题讲座、拍摄DV宣传片、馆内设置新生宣传栏、网站上设置新生入馆教育专栏、现场咨询等。

由表1可以看出，13所高职院校图书馆均开展了新生入馆教育，其中：8所图书馆采用了入馆实地参观的方法开展新生入馆教育；……