浅谈高效课堂的几点反思

430080 红钢城中学 唐彩燕

浅谈高效课堂的几点反思

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优化课堂结构,探索教学模式,减轻学生课业负担已如何使学生从“厌学,畏学,低效”状态中摆脱出来,步入“乐学,善学,高效”的可持续发展轨道,特别是如何打造初中数学教学高效课堂,更成为数学教师共同探讨的热点问题,本文就此问题读读笔者的几点反思,以与同行共同探讨.

1 备的反思

教学活动中的备、教、改、导、析,以备为首,可见备课之重要.传统的备课要求教师本人认真钻研教材,在弄清本课备的教学目的、重点、难点的基础上,形成具有针对性的教案.如果在备课前加一个预习设计环节,教师根据学生的实际情况设计和编写预习学案,在预习学案的编制中,做到知识问题化,问题层次化.并将预习学案在课堂教学的前一天发给学生,给他们充足的时间预习,注意督促和反馈,针对学生预习的实际情况,再来实施备课环节.

例1 在进行“平行线的性质”的教学前,可这样设计预习学案的问题

阅读课本,考虑以下问题：

①请找出图中所有角之间的数量关系.(可以用量角器测量)

图1

②在这些关系中,哪些与直线AB和CD都有关？哪些只与直线AB有关？哪些只与直线CD有关？请分好类.

③与直线AB,CD都有关的角,它们的数量关系可分几类？有相等关系的角具有怎样的位置关系？和为180°的角又具有怎样的位置关系？(只考虑已学过的同位角,内错角,同旁内角,不考虑其他角)

④是否当AB∥CD时结论都一样？若AB不平行于CD时有这样的结论吗？……