怎样培养学生的语文学习兴趣

刘翠华

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是人对事物喜好或关切的情绪，学生对语文学习产生了兴趣，就会积极主动地去寻幽探胜。它是学生学习的驱动力，也是学生学好语文课的入门向导。作为语文教师，应不失时机地点燃学生的兴趣之火，变学生被动、消极的“要我学”为热情、主动的“我要学”，以收到事半功倍的效果。怎样才能培养学生学习语文的兴趣呢？在此我仅以自己的教学实践来提几点拙见，权当抛砖引玉。

一、激发学生在课堂学习语文的兴趣

1.以极富创意的课文导语创设意境，激发学生的兴趣。教师要从课堂的主导者，变为课堂的引导者、组织者。学生要从接受式学习转变为发现式学习，倡导讨论、合作、探究的学习方式。好的课堂导入可以创造各种情境，激发学生的主动性和创造性。在课堂上，教师要放下师道尊严的“架子”，以一个朋友的身份进入课堂，拉近与学生的距离，师生都会感到轻松愉快，彼此间形成一种默契。语文导入课的方法很多，不拘形式，可因课文的内容而定。如用诗文名句导课。教师精选与课文内容有关的名篇佳句，贴切自然地引出所要学的课文，能收到意想不到的艺术效果。如，以教学司马光的《孙权劝学》为例，我以温庭筠的《金缕衣》（劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。）为引语，此诗与“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思相近，为赏析《孙权劝学》创设了情境，也点明了文题中心“劝学”。……