班级建设中的宽与严

杜春侠

在班级建设中，要营造良好的班级氛围，为学生的成长创设宽松空间，班主任就不能事事包揽使自己陷入琐事之中，但又不可放任自流使学生各行其是，而应在管理上做到因势利导，宽严有度。在此，笔者结合实践谈一些建议。

首先，规范学生个人行为。没有规矩不成方圆，建班之初，在学校已有规章制度的基础上，我结合本班实际制定学生认可并执行的行为标准与要求。为此，我在班上进行问卷调查，让学生写出自己支持的行为和反对的事情。之后进行汇总、公示，多数学生认可即可生效。最后每人在规范上郑重签名，以此约束自己的行为。如有违反，由班级学生会（学生自己选出的组织）与学生本人协调之后做出惩罚处理，并呈报班主任。每周总结，每月公布评比结果，激励先进，督促后进。

其次，形成学生班级意识。行为可以用规范来约束，而意识却要依靠正确的舆论来进行引导。为此，班级举行多种多样的活动，如开展主题班会、知识竞赛、我荐美文、每周一星、我与明星等系列活动，既展示了学生个人才艺，又通过合作竞争的形式，树立奋发进取、诚实勇敢、团结互助的良好班风。激发学生的上进心，培养学生的自信心，使学生感受到荣誉感、归属感，使班级充满活力。

再次，建设和谐人际关系。学生的交往不外乎同学、父母、教师，人际关系复杂，但处理不好不仅影响学生学业，而且可能成为班级稳定的隐患。在学生对班级产生归属感的同时，对其他同学的依赖感也会油然而生。……