初中历史教学中学生自主学习的培养

迟璐

【摘要】在新课程改革的理念下，如何改革课堂，提高课效成为大家热议的一个话题。笔者认为，培养学生自主性学习，就要把学习主动权交给学生，通过形式多样、内容丰富的教学活动，提高学生的学习兴趣，增强学生课堂参与性。本文将介绍笔者在教学过程中采用的一些教学方法，与大家共同探讨。

历史教学是一个从感知历史到积累历史知识，再到理解历史的过程。随着知识经济时代的到来，国家需要高素质、具有创新思维和创造能力的人才，所以只有转变传统的教学观念，改革传统的教学模式，根据新课改的理念，注重探究式学习，培养学生自主学习的能力，才能培养出符合时代需要的新型人才。下面本人根据自己的学习和实践，谈谈初中历史教学中学生自主性学习的几点初步尝试。

一、 培养学生的学习兴趣，唤起学生的主动性

孔子曾说：“知之者不如乐知者，乐知者不如好知者。”在课堂教学中，教师的一个十分重要的任务就是培养和激发学生的学习兴趣，使其处在学习的冲动之中，激疑生趣，提出问题，思考问题，解答问题，实现学生的自我发现。要达到这个目的，教师必须创设一个民主、平等、宽松的学习环境，激发学生探究的需要和兴趣，培养良好的创造动机。因此，在平时教学中，我主要通过以下三个方法来唤起学生的学习兴趣。

第一，在导入新课的时候，我利用学生感兴趣的话题，激起学生的学习兴趣。例如，在讲《三国鼎立》一课时，我利用电视剧《三国演义》及中央电视台“百家讲坛”里易中天教授对《三国演义》的点评，设计了这一课的导入语：“同学们你们都有看《三国演义》吧？……