中学美术教学方法的冷思考

韩志涛

九年制义务教育我国已经实行很多年了，义务教育的本质是加强对人格完善,知识丰富的素质教育。在义务教育中，审美教育是美术教育的主体。

美术课是素质教育课程体系中的一个重要组成部分。其主要目标是以审美教育为主线，以学生智力和才能的培养为核心。审美教育以掌握美术基础知识，基本技能为内容。审美教育不但是艺术技巧的教育，而且是按照美的规律实行的一切教育。由此可见，中学美术教育方法具有它的整体性和特殊性 ，其任务不是少数教育者的短期行为，而是将学生塑造成社会所需要的合格人才。

目前，中学美术教学方法，仍然是一味最求技法训练，应付考试，以此来提高“升学率”带有强制方法，千遍一律地临摹范画，还有的学校干脆不开设美术课程。这种指导思想缺乏对学生创造思维和审美能力的培养，违反了学生的心理发展规律，导致学生个性扭曲，这种现状与我国九年义务教育所提出的素质教育目标相违背。总之“一味追求技法训练，应付考试，以此提高“升学率”。其结果必然是：整体上形成被动刻板的模式。有碍于学生个性、意愿和情感表达 更缺乏审美教育的现代意识 ，其结果是多数学生收效甚微，毫无效果可言。

美术教育的中心任务是：使学生掌握美学规律，感觉美，鉴赏美，创造美的能力。更重要的是向素质教育转化的一个有利因素。笔者认为，不但要开设好美术课程，而且必须加强对美术教学方法的研究，确立新理念，探究新方法。……