巧用符号,巧记笔记

吴丽娅

（要求占一个版面）

语文的学习应该是全方位的。一个会听课，会记笔记，会用笔记复习的学生才满足学好语文的基本条件。现在不少的高中学生上语文课，要么不知道什么是重点，不知道笔记记什么；要么写字速度慢，重点记不下来；更有甚者，习惯了上课只带两个耳朵听，根本就是懒得记，当然也就谈不上课后复习了……从目前学生存在的各种情况来看，造成语文学习被动化的原因之一，是他们不懂得记笔记的重要性，也不懂得该怎样来记笔记。鉴于以上问题，笔者简单谈谈自己在文言文教学中教给学生们记笔记的一些实用的小窍门。

第一、让学生明白文言文课堂上要记什么。高中的文言文学习，由于课文篇幅变长，课文难度加大使得高中的文言文学习比初中难得多。不能仅仅满足于懂得课内文句的翻译，还要学会举一反三，因为高考更多的是要求学生运用课内学到的文言知识自己读懂浅议的文言文，这就要求学生学会使用文言知识。就高中而言，学生主要需要掌握的文言知识有：通假字、古今异义、一词多义、词类活用、虚词的意义和用法、特殊句式。课堂上老师教授的重点也在于教会学生运用这些知识解决问题。高一的学生对于这种初高中课堂的变化是不敏锐的，这就要求我们教师在他们一进校就在这方面对他们进行培训，让他明白什么是重点。难点。既然是重难点，课堂上的理解肯定是不够的，这些东西就是需要他记录的，这样复习才有依据，才能有的放矢，才不会出现课堂上一片热闹，课堂下一片迷茫的情况。