捕捉热点新闻,活跃地理课堂教学

林艳华

教育部颁发的新课程标准提出：学习对生活有用的地理。地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。运用所学地理知识解决现实生活中的问题，是地理教学的重要目标之一，也是地理学习评价的重点。评价学生解决地理问题的过程，重点评价学生在搜集整理以及分析地理信息资料过程中的表现。应了解学生：能否利用地图、图表、图片、图解和各种信息源（如期刊、报纸、电视、广播、互联网等）搜集一手或二手资料, 能否通过分析地理信息资料得出结论并进行检验。通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。根据这一要求，本人有意识地收集一些与地理相关热点新闻引入课堂教学中。经过一段时间的实践，发现把热点新闻融入地理课堂后，它给我们地理课带来很多的活力，下面我就相关内容展开以下的探讨。

一、热点新闻融入地理课堂教学的好处

1.提高了学生学习地理的兴趣。由于热点新闻贴近学生实际，与时俱进，符合中学生追求新知识的需要，学生易于接受，尤其是将多媒体引入课堂，在课堂上当我讲一些发生在国内外的热点新闻，并且把它和我们所学的地理知识结合起来讲时，学生一下就能安静下来，学习兴趣非常高。……