高职软件技术专业人才培养中的问题与对策

陈平

（马鞍山师范高等专科学校软件学院，安徽 马鞍山 243041）

高职软件技术专业人才培养中的问题与对策

陈平

（马鞍山师范高等专科学校软件学院，安徽 马鞍山 243041）

区别于其他高职类专业，软件技术专业主要是以培养从事脑力劳动的技术人员，在人才培养过程中有诸多影响因素。论文针对这些影响因素，以马鞍山师范高等专科学校软件技术专业人才培养模式改革探索实践为例，提出了几点解决方案。

软件技术；人才培养；模式改革

高职软件技术专业主要以培养从事脑力劳动的程序员、软件测试员、软件工程师等为目标，相对于其他高职专业，软件技术专业人才培养有着自身独特的特点。近年来，在进行“工学结合”的软件技术人才培养模式实践中，国内大多高职院校都取得了很多值得推广的教学成果。比如，苏州工业园区职业技术学院提出的“以工作过程为导向构建高职软件技术专业课程体系”、广东岭南职业技术学院提出的“基于工作过程的高职软件技术专业人才培养方案”等等，都在宏观上提出了很好的人才培养指导方案。

一、问题产生的背景

马鞍山师范高等专科学校自2006年开办软件技术专业以来，一直在探索改革软件技术专业人才的培养模式。在办学过程中，也曾发现了软件技术专业培养过程中的几个关键微观影响因素。这些微观因素主要表现在：学生进校后进行一段时间学习，发现自己不适合学习软件技术专业，或者没有兴趣学习软件技术专业；……