中学体育教师胜任力的研究

马 爽

（首都师范大学 初等教育学院，北京 100080）

中学体育教师胜任力的研究

马 爽

（首都师范大学 初等教育学院，北京 100080）

本研究选取了中学体育教师为研究对象，探讨目前中学体育教师要取得出色的业绩需要哪些胜任力，从而为中学体育教师的科学评价提供初步的理论依据.采用自编的中学体育教师胜任力调查问卷进行施测，对获得的数据进行探索性因素分析，研究结果表明：中学体育教师胜任力包括八个因素，依次是自我发展意识、教学能力、控制应变能力、情感特征、工作质量意识、敬业爱岗、职业道德和创新意识.

中学；体育教师；胜任力

胜任力（competency）来源于拉丁语Competere,意思是适当的，这一概念是美国的麦克利兰（David McClelland）[1]在1973年首先提出的，之后在众多学科中被广泛运用，它在不同的学科中定义不同，但总的来说，“Competency”一词在不同的领域均用于定义个人具有某一领域的知识和技能，并在某一特定任务或活动中有成功表现（业绩）.而教师胜任力（teacher competency）则指教师个体所具备的、与实施成功教学有关的一种专业知识、专业技能和专业价值观.它隶属于教师的个体特征,是教师从事成功教学的必要条件和教师教育机构的主要培养目标[2].现代的教师胜任力评价是基于多学科支撑概括的胜任力概念,研究的是“能显著区分优秀绩效和一般绩效的个体特征”.

笔者查阅了以往的研究文献后，认为目前国内关于教师胜任力的研究还存在问题：一是学者们通常都是建立教师通用的胜任力模型，但是我们不能用统一的标准去评价所有的教师，还必须针对不同科目的教师构建相应的胜任力模型；……