论技术本科教育的内涵
——基于技术教育与科学教育、工程教育的关系的视角

□徐 涵 杨科举

论技术本科教育的内涵
——基于技术教育与科学教育、工程教育的关系的视角

□徐 涵 杨科举

文章从技术教育与科学教育、工程教育的关系的视角厘清技术本科教育的内涵，认为技术本科教育主要是培养学生的技术应用能力，而这种技术应用能力主要包括：具有将技术创造原型进行具体化设计并组织实施于生产实践的能力；具有维护、监控实际技术系统，能够发现、分析和解决综合性复杂技术实践问题的能力；具有对基层技术员或业务员提供指导和咨询的能力；具有在服务领域运用专门知识与技术向特定顾客提供全面或综合性服务并承担相应责任的能力等。

技术与技术教育；科学与科学教育；工程与工程教育

研究技术本科教育的内涵问题，主要是厘清同一层次的不同类型教育人才培养上的差别。在我国高等教育体系中，传统上，本科院校根据开设的主体专业不同主要有文、理、工、农、医、法等类型。其中以理科见长的高校和相关专业主要培养科学研究型人才，主要进行科学教育。以工科见长的高校和相关专业主要培养以工程师为代表的理论转化和工程设计型人才，主要进行工程教育和一定的技术教育。高职高专是专门培养高级技术技能型人才的高等学校，主要进行技术技能教育。技术本科教育是应经济社会发展和科技进步对高级技术应用型人才的需要而产生的，是一种以技术教育为主的教育类型，而且属于本科层次。……