我国教育均等化与经济增长的关系研究
——基于“库兹涅茨假说”的分析

盛 锐,管永昊,周 伟

（安徽财经大学财政与公共管理学院,安徽蚌埠 233030）

我国教育均等化与经济增长的关系研究
——基于“库兹涅茨假说”的分析

盛 锐,管永昊,周 伟

（安徽财经大学财政与公共管理学院,安徽蚌埠 233030）

“库兹涅茨假说”是关于收入分配与经济增长之间关系的一种有较大影响力的理论假说,与“共同富裕”论的逻辑也不谋而合。但本文通过对省际间财政性教育事业费支出的基尼系数与 GDP增长率之间的实证检验发现,“库兹涅茨假说”具有一定的说服力。但预测的结果表明,单纯依靠经济增长基础上实现教育提供的均等化并不现实。政府应在保持必要的经济增长率的基础上,充分认识教育的正外部性,并建立稳定、充分的供给制度和财政支持机制。

基本公共服务;均等化;经济增长;库兹涅茨假说

党的十六届四中全会以来,作为基本公共服务的主要内容之一,教育尤其是义务教育的均等化问题就日渐成为一个热门话题。而2009年发布的《国家中长期教育改革发展规划刚要（2010-2020）》则进一步明确了教育均等化的实现已被党和政府提上议事日程。但是,当前,教育不均等的状况,包括区域间不均等和城乡间不均等,较为明显,也已成为共识。而政府往往倾向于将教育均等化实现的希望寄托在经济增长上,在理论研究中,也可以发现相关的证据,“库兹涅茨假说”作为一种关于收入分配与经济增长之间关系的有较大影响力的理论假说,即与此逻辑相似。……