论高师院校小学教育专业核心课程建设

廖军和

（1.华东师范大学 教育科学学院，上海 200062；2.淮南师范学院 教育科学系，安徽 淮南 232038）

论高师院校小学教育专业核心课程建设

廖军和1,2

（1.华东师范大学 教育科学学院，上海 200062；2.淮南师范学院 教育科学系，安徽 淮南 232038）

“核心课程”是高等教育课程改革过程中引入的重要课程概念，“小学教育专业核心课程”，是对“核心课程”概念深化理解基础上的改造和发展，体现了对当今小学教育教师素质的时代要求，构建由人文素养课程模块、教育素养课程模块和能力与学科融合课程模块组成的小学教育专业核心课程体系。

高师； 核心课程； 小学教育

在高等教育课程变革过程中，如何提高学生素质，让学生既有广博的文化素质又具有专精的学术修养，使人才培养更符合社会发展需要，这是各国都非常关注的问题。

一、对小学教育专业核心课程的理解

核心课程的定义因人们理解的不同而纷繁复杂，不同的解释反映了不同的课程价值观。总的来说，对核心课程有四种典型的理解，即社会取向、经验取向、学科取向和混合取向的核心课程[1]。不论何种取向的核心课程，目的都是为了解决“学校应该教给学生什么”的问题。我们所探讨的高师院校小学教育专业核心课程，主要体现了学科取向的课程观。它是指小学教育专业课程体系中居于核心位置的、具有生成力的那部分课程；与作为通识教育理解的共同核心课程是有所区别的。

虽然专业核心课程主要体现了学科取向课程观，但要提高未来小学教师的培养质量，就必须研究社会对小学教师的素质要求、小学教育的学科专业性质，构建科学合理的小学教育专业核心课程体系。……