PBL教学方法在内科护理学理论课中的应用

张凤娟，常方方，郭建新

(河南职工医学院护理系内二教研室，河南郑州 451191)

PBL教学方法在内科护理学理论课中的应用

张凤娟，常方方，郭建新

(河南职工医学院护理系内二教研室，河南郑州 451191)

目的 探讨PBL教学方法在内科护理学理论课教学中的应用效果。方法 对两个大专护理班学生分别进行传统教学(对照组)与PBL教学(试验组)，通过期末考试及调查问卷的形式比较两者的教学效果。结果 试验组的期末考试总成绩、选择题及病例分析题的成绩明显高于对照组，两者比较有统计学意义。学生对PBL教学的评价也要高于传统教学。结论 PBL教学方法在内科护理学理论课教学中有很好的教学效果，值得推广。

PBL教学方法;内科护理学;理论课

1 资料与方法

1.1 基本资料 选用2009级三年制大专普通护理专业两个班:14班(50人)和16班(50人)，两个班都为高考统一招生直接录取学生，进行随机分班，在年龄、性别、人数、入学成绩等方面无明显差异。由同一教师分别用传统方法和PBL方法对两个班进行教学，学时数、教学时间、教学大纲、教学内容、教学目标设置完全相同。教材均选用第二军医大学出版、邵同先主编的《内科护理学》。14班采用PBL教学方法教学，作为试验组;16班采用传统教学方法教学，作为对照组。

1.2 教学方法 对照组采用传统的教学方法，主要以教师讲授的形式，运用PPT结合板书、视频等进行教学。试验组采用PBL教学方法，在学期开课前，首先向学生讲解什么是PBL及其在学习中应该如何做，对学生进行要求与指导，以便能够很好地组织与实施PBL。……