提高学生创造能力的几种教学方法

吴宗汉

(东南大学物理系,江苏南京 210096)

提高学生创造能力的几种教学方法

吴宗汉

(东南大学物理系,江苏南京 210096)

对于如何提高学生创新能力问题的讨论,往往是从学的角度讲述较多,而从教的角度上的讨论、论述却明显不够.其实学生创新能力的培养是需要在教师与学生共同努力下,即教与学的两方面同时并举才能更有效果的,为此,本文从教学方法上入手,介绍悖论(Paradox)教学法等五种教学方法及相关内容.

就“如何提高自己的创新能力”的问题,作者曾给大学生们做过讲座,但应该对如何把学生的创新能力的培养做得更好的问题,后来,自己曾多次反省,并做过进一步探究.我深感学生创新能力的培养,需要教师与学生共同努力,即教与学的两方面同时并举才能更有效果.为此,本文从教学方法上入手,除针对理工科专业外,并顾及人文、社科、艺术等各类专业的教学,对如何提高创新能力的问题做些阐述.

1 悖论教学法

科学中出现悖论,是一个与科学发展存着密切关系的重要问题.有人称“悖论”是“孕育着新突破的科学迷雾”.悖论是科学发展的一种强有力的内在的逻辑力量.科学的发展历史已经表明:事物的辩证本性和辩证联系常常是以悖论的形式出现的.这时,思维虽不能完整地把握客观事物的辩证矛盾,但由于悖论的出现,却使人看到了旧的理论同客观事物的辩证性质之间的尖锐矛盾.在这种情况下,总会出现一些科……