上好写字课,传承传统文化的重要途径之一

朱兴

众所周知，汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴含着极其丰富的民族智慧，写好汉字是对我们每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功；写字教学是义务教育阶段，尤其是我们中小学阶段的重要任务之一，各科教师必须齐抓共管，语文教师更是责无旁贷；搞好写字教学，对提高学生文化修养、人格道德、心理品质和审美观念都有巨大的促进作用。

可以说，绝大多数的教师都要求学生做作业时在准确的基础上力求美观，但真正能达到要求的学生有多少？坚持下来的又有多少？教师能坚持这样要求的又有多少？这种无视写字课教学规律，偏离教学要求的做法实在是有悖于写字课编排的初衷。笔者认为：

1.从初中第一学期开始切实开展教学计划规定的写字课教学活动，不仅必要，而且可能。

首先，初一新同学刚从小学六年级的卷山题海中解放出来，小学低年级时模仿的正楷仿宋体早已被小学升初中的复习考试逼成了龙飞凤舞张牙舞爪的“行书”；加上中小学衔接阶段科目明显增多，课程拥挤，那一笔字简直就不堪入目。无怪乎很多家长都叹息孩子的字是“王小二过年——一年不如一年”。如果不从第一学期抓起，端正学习态度，进行必要的指导和督促，这些学生的字就会逐渐定型，等定型以后再想纠正，就要花费几倍的力气，而且效果也不一定好。

其次，字写得好不好，看起来似乎是小事一桩，但却可能影响到一个学生的前途，这并不是危言耸听。……