大班幼儿连续故事画教学初探

张白云

“幼儿连续故事画”指的是幼儿根据现成的故事或者自己的生活经验创编的故事而画的画，用多幅画而连续叙述一个故事。在这里，利用故事進行绘画是一种手段，不强调幼儿对作品是否用色，创编想象才是绘画的灵魂。

一、幼儿连续故事画的选材和教学方法

1教师要善于“给故事”。

“给故事”是指给予幼儿一个熟悉的或者感兴趣的故事，鼓励幼儿根据内容积极绘画表达，这是最基本的运用方法。幼儿对熟悉的、喜欢的角色，最有创作、表达的愿望。例如幼儿喜欢小猫、小狗、长颈鹿、小熊猫、小兔子等小动物，有的还养有宠物。

活动效果举例：内容《看谁本领大》(附：封面是创作完成后装订时制作的，下同)

图1：长颈鹿、孔雀、小猫、豹子它们在一起玩得很开心，小孔雀说：“我们来比比谁最有本领吧?”大家都说好。

图2：小孔雀最先把自己美丽的尾巴展现了出来，“好美啊”大家都夸奖它。

图3：小猫和小豹子比赛赛跑，谁最先到终点呢?看看就知道了。

图4：大家都比完了，长颈鹿说“看我的”，它抬起头，啊，那么高的树，长颈鹿轻轻地就吃到了顶上的树叶。小猴子说“我也能”，只见一会儿，小猴子就爬到了树顶上，大家都鼓起掌来。

2教师要善于“给空白”。

“给空白”是指根据某一情节或者一幅画，引导幼儿延续情节，创编故事。通过教师开放性地引导激活幼儿思路，促使幼儿积极地思考，進行大胆地联想和创造。把有生命的和无生命的事物，把过去的和现在的事物，把事物的发展和梦幻联系起来。……