《施工安全技术与管理》教学体会

王华桥

摘要：结合高职教育的特点，通过以工作为导向的教学模式，开展建筑施工专业《建筑施工安全技术与管理》课程建设，对课程教学的目标，内容和方法进行探索和实践，有利于提高学生的专业能力，以适应岗位工作需要。

关键词：安全生产；课程建设；案例教学

让学生掌握安全生产技术与管理知识，具备建筑安全生产管理的初步能力，是高职院校建筑类人才培养的重要内容之一。为此，我们在建筑类专业开设了《建筑安全生产技术与管理》课程。下面是我们在《建筑安全生产技术与管理》课程建设和教学中的点滴体会。

1.开设本课程的意义

1.`有利于学生尽快适应新的工作环境。

搞建筑搞施工必须懂安全，管技术必须管安全。所以，学生必须通过相关知识和技能的学习与训练，掌握不要的安全生产技术知识，才能适应今后的工作需要，从而避兔由于自己知识的欠缺或失误造成自身或他人生命健康及社会财产的损失。

1.2有利于毕业生就业。

按照建筑安全生产管理方而相关法律法规要求，需要一批掌握建筑安全生产管理技能的人才充实到安全生产管理岗位。这也为建筑类毕业生提供了一个新的就业渠道。目前已经有部分毕业在施工安全管理岗位就业。

1.3有利于企业安全文化建设。

本专业学生具备一定的安全生产技术和安全生产管理能力，具有自觉遵守安全生产法律法规的意识和理念，有利于带动企业安全生产文化建设。通过他们把安全生产知识和技能向一线生产工人传播，使企业逐渐形成人人讲安全，处处讲文明的良好氛围，并逐渐融入企业文化，把安全意识转化为全体职工的自觉行为，使施工企业文化建设跃上新的台阶。

2.课程教学的目标

高职院校建筑施工《安全生产技术与管理》课程教学的主要目的在于让学生通过学习，基本上能达到安全员上岗和施工员的安全管理能力要求：

2.1能协助项目经理组织实施项目安全生产管理工作。

包括办理开工前安全监审和安全开工审批，编写安全教育大纲，组织实施项目和班组施工安全生产教育，建立项目安全生产责任制，建立和管理安全技术档案等。

2.2能编制安全施工监督管理计划。

能编制项目安全施工监督管理计划，编制安全施工组织设计，拟定安全措施和分项工程安全施工要点，组织安全技术交底；组织编制和实施项目文明施工达标方案，制定安全事故紧急救援预案，编制有关安全技术措施的经费开支计划等。

2.3能编制和实施安全施工专项方案。

组织编制和实施安全施工专项方案，提出所在项目或班组的安全施工专项技术方案和技术措施同时组织具体实施。

2.4能组织项目施工安全检查和考核评价工作。

熟悉施工安全检查评价标准，能进行项目的安全生产检查并作出评价，整理汇总填写安全内业技术资料，总结安全生产状况并向项目经理汇报，并提出防范措施和隐患整改方案。

3.课程教学的主要内容

坚持以应用为主，以实用为度。重点对学生进行以下几个方面进行学习和训练。

3.1掌握建筑安全生产相关法律法规知识。

重点以《建设工程安全生产管理条例》为主线，让学生熟悉建设单位、勘察单位、设计单位、施工单位、工程监理单位及其他与建设工程施工生产有关的单位各自相应的建设工程安全生产责任。

3.2熟悉建筑安全生产管理制度和政策。

学习国家对安全生产管理方而的各项管理制度，尤其应以对建筑业企业和施工项目在机构和人员的要求以及施工现场安全生产和文明施工管理方面的规定和要求为重点。

3.3掌握建筑安全强制性标准，安全技术规范和安全施工操作规程。

学习和掌握各项施工中的强制性标准，熟悉施工安全技术规范和安全施工操作规程。能组织制定相关施工项目的安全技术措施并组织实施。

3.4熟悉专项安全技术知识。

熟悉施工临时用电、高处作业等专项安全技术与管理知识。

4.课程教学方式探索

建筑施工专业《建筑施工安全技术与管理》课程教学，是近几届才开始的，目前还处于起步阶段。我们在教学的形式和内容方面进行了一些探索。

4.1在各级领导部门指导下开展课程建设。

学校各级领导和相关教学管理部门，把安全生产教育课程放在和其他专业课程同等的地位，切实加强课程设置和课程教学工作的指导，支持安全生产教育课程建设工作。

4.2提高课程教学师资的教学能力。

从事课程教学的教师主动参加建设安全管理部门组织的建设施工管理人员的安全知识教育和培训的学习，到建筑施工企业参观或顶岗锻炼，并积极参与施工项目安全生产管理，提高自身的课程教学能力。

4.3改进教学方法。

按照当前建筑企业对高职类建筑施工管理人才的具体岗位要求，我们改变传统的系统理论教学方式，引进项目教学法、以工作为导向的教学法、案例教学等教学方法。收集安全事故典型案例等资料。通过采用多媒体教育的方式，可以在最大程度上使施工安全教育上作寓教于乐，取得较好的教学效果。

4.4融入专业教育体系。

建筑施工安全生产的技术与管理，是一个系统的知识，也是施工管理知识系统的一个部分，涉及到建筑类专业各学科，涉及到施工技术和管理各项工作。所以施工安全生产教育应该以该课程教学为主。在其它相关专业课程教学中，注意引导学生的安全意识，灌输相应的安全理念和安全施工技术知识，使其达到安全生产教育的最佳效果。

4.5采用分层教学方式，满足不同学生的学习需求。

作为建筑施工技术专业的学生来讲，他们对施工安全技术与管理知识具有不同需求，对大多数学生并不从事专职安全员工作，绝大多数作为兼职安全员以及履行各自所在施工及管理岗位上的安全职责；而另有一部分学生可能对施工安全生产管理上作产生兴趣，或者从今后就业的角度考虑，需要达到专职安全员的水平。因此，今后我们还将采用多种形式的教育教学手段和更加灵活的教学方法来满足学生不同层次的需求。采用分层教学法，在普遍加强相关法律法规和规章制度知识学习以及安全强制性标准和安全技术规范学习之外，还可以组织一些兴趣小组，开展相关的课外活动，进一步深化各自专业领域的专项安全施工技术学习和指导。学校组织一部分学生自愿参加安全员考试，让有志从事建筑安全生产管理的这部分同学通过学习能取得安全员资格证书，满足其就业和工作需要。

5.结束语

建筑施工专业《建筑施工安全技术与管理》课程建设与教学是一个系统的工程。目前，课程建设还需要进一步努力，还需要各方继续开拓性的辛勤工作。教学中需要继续加强和行业的紧密联系，不断更新、充实教学内容，开展项目教学、案例教学等多种灵活的教学方式，实现以就业为导向，以能力为本位的高等职业技术应用型人才的培养目标。