PBL教学法在《中医外科学》疮疡模块中的应用初探*

高晓芬

PBL教学法在《中医外科学》疮疡模块中的应用初探*

高晓芬

PBL教学法；传统讲授法（多媒体）；《中医外科学》；疮疡

以问题为导向（PBL）教学模式即以问题为中心的学习或基于问题的学习模式，1969年由美国的神经病学教授Howard Barrows在加拿大McMaster大学创立。比较而言，PBL教学法既是一种比较先进的教学方法和理念，也是和中国目前所倡导的素质教育的教育思想和目标相一致的。为了提高中医专业学生的临床及创新性思维，将中医专业的临床主干课程《中医外科学》疮疡模块进行PBL教学改革，具体如下。

1 对象与方法

1.1 实验对象 本院中医系2009级中医大专班和中医骨伤大专班的同学119人分为实验组和对照组两组，其中试验组（中医班69人）以PBL教学法教学，对照组（中骨班50人）以传统讲授法（多媒体）教学。

1.2 实验内容 选取中医外科学中疮疡模块中疖、疔疮、痈、有头疽、流注、走黄与内陷、丹毒、瘰疬等疾病。

1.3 实验方法 试验组：将69人按随机数字表法随机分为10个小组，每组6~7人。首先，针对所学内容提前给出临床病例。其次，选择课余晚修时间小组讨论，教师亲临解惑，小组制作PPT。再次，上课时间每小组推选人员上台讲授并且整组同学接受教师及全班同学提问。最后，教师总结评价。对照组：由同一教师用传统讲授法（多媒体）。

1.4 实验方法评价 1）试卷测试：在疮疡章节结束后两组均进行统一试卷测试。2）问卷调查：在进行统一测试前填写不同调查表[1]。

1.5统计学方法 采用SPSS 18.0软件处理，采用卡方检验。

2 结果

2.1 试卷测试 两班同学119人参加测试，见表1。……