基于LAMS的INC网络协作学习研究

张 颀

（武夷学院 实验室管理中心，福建 武夷山 354300）

基于LAMS的INC网络协作学习研究

张 颀

（武夷学院 实验室管理中心，福建 武夷山 354300）

本文通过分析网络协作学习的特性和不足，构建了一个基于网络的Inc（incentive，富激励性的）协作学习模型，并在LAMS（Learning Activity Management System学习活动管理系统）平台上进行了具体实现。

协作学习；激励机制；LAMS平台

1 课题背景

1.1 网络协作学习

（1）协作学习。协作学习是指学习者以小组形式参与，为达到共同的学习目标，在一定的激励机制下，为获得个人和小组最大化的学习成果而合作互助的一切相关行为[1]。协作学习过程中，小组成员之间互助协作，不仅能充分调动学习者的学习兴趣和学习动机，还能增强学习者对集体的归属感和责任感，这使得学习效果明显优于单个学生的学习效果；而且成员之间的交流沟通也有利于学习者协作、沟通、交际能力的提高[2]。

（2）网络协作学习。基于网络的协作学习是指利用计算机网络以及多媒体等相关技术,建立协作学习环境,使教师与学生、学生与学生,针对同一学习内容彼此讨论、交互与合作,以达到对教学内容比较深刻的理解与掌握的过程[3]。计算机网络以其快捷性、交互性、超时空性介入协作学习，赋予了协作学习交互性、开放性、个性化等特征。实践显示,基于网络的协作学习在促进学习者学习效率的同时，能更好地发挥学习者的主动性、创造性[4]。因此，网络协作学习已经得到大家的认可和重视，在远程教育中越来越普及。……