浅谈初中学生解题应变能力的培养

关劲文

（珠海市斗门区第二中学，广东 珠海 519100）

浅谈初中学生解题应变能力的培养

关劲文

（珠海市斗门区第二中学，广东 珠海 519100）

在例题教学中，教师不但让学生演练计算、变形，而且让学生进行解题思路和方法探求的尝试：从“教”的方面——重视学生数学基础知识的掌握和对学生基本技能的训练，从“学”的方面——培养学生良好的课堂学习习惯，从“思”的方面——倡导和训练学生进行有效的解题反思，做到“授之以渔”，培养并提高学生的解题能力。

数学教学；授之以渔；解题能力

作为数学教师，能否培养并提高学生的解题能力，不仅直接关系到学生学习数学成功与否，而且也是衡量教师数学教学业务水平高低的重要标尺之一，尤其是以解决问题为重心的数学知识运用教学。近年来，笔者在培养和提高初中学生解题能力方面，进行了一些初步的探索，也就是古人所谓的“授之以渔”。那么，该如何“授之以渔”，迅速培养学生的解题应变能力呢？

一、重视学生数学基础知识的掌握和对学生基本技能的训练

在教学的过程中，教师应注重学生基础知识的掌握和对学生基本技能的训练。对数学中的基本概念、性质、公式、定理等，教师在教学时要注意它们的形成过程和推理依据，并引导学生注意知识之间的衔接，让学生随着学习的深入，对它们的认识和理解不断深化。

（一）让学生熟练地掌握基本的数学思维方法和常用的数学方法

在平时的教学中，教师一方面要善于引导学生学习一些基本的思维方法，另一方面又要重视指导学生学习数学的方法与掌握联想、类比、猜想、归纳等研究问题的方法。……