后现代主义思潮及其对职业教育教学改革的影响

张会刚

（天津国土资源和房屋职业学院，天津 300270）

后现代主义是自20世纪70年代以来西方社会兴起的一种社会文化思潮。后现代主义影响波及到哲学、文学、政治、艺术、历史、教育等诸多领域。我们应吸取后现代主义思潮的合理因素，结合我国社会实际，反思我国职业教育活动，探索职业教育未来发展的新思路。

一、职业教育面临的机遇与问题

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》指出，大力发展职业教育，加快发展面向农村的职业教育。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的职业教育培养模式，提高学生就业的技能和本领。将职业教育基础能力建设作为教育发展重点工程，支持职业教育实训基地、中高等职教示范学校建设，加强“双师型”教师队伍建设。从国家的十二五规划可以看出政府非常注重发展职业教育，职业教育面临着前所未有的机遇和契机。

在看到机遇的同时，我们也应该看到，职业教育存在着各种问题和矛盾，集中体现在职业教育发展缓慢，供给总量和质量与社会需求存在着较大差距；在教学内容、教学方法等方面，知识老化、方法落后陈旧、理论与实践相脱节等现象突出；职业教育院校在教学上更多地沿袭着传统学历教育的教学方法，在教育思想上对职业教育所界定的“技术应用”以及理论上的“必需、够用”的原则理解简单、片面；课程设置不十分合理，对实践技能培养的要求较弱；任课教师对社会生产实际了解不多，缺乏技术实践的背景和教学经验等等。……