教育中容易被遗忘的爱

2012-03-01 08:29张素芳
中学教学参考·文综版 2012年2期
关键词:单亲心理障碍同桌

张素芳

在这么多年的教育工作中,常有人问我:“学了这么多年陶行知的教育思想,你认为先生最可贵的是什么?”我总是不假思索地回答:“先生那一颗爱学生的心。”因为素质教育是充满感情的教育,离开了情感,一切教育都无从谈起,这么多年的班主任工作使我深深地感受到这一点。很多班主任平常可能比较注重对学生爱的教育,但容易忽视对单亲学生爱的教育,这给教育带来意想不到的损失。如何解决好这些单亲学生的心理健康问题,是我们教育工作者的一项重大任务。

心理学研究表明:健全、完整的家庭对子女身心发展有良好的作用。家庭是孩子的第一课堂,而单亲家庭对孩子来说,是不完整的课堂。“单亲学生由于种种原因,或缺少父爱,或缺少母爱。随着他们年龄的增长,他们懂的越来越多,所受到的伤害也越来越大,在他们幼小的心灵中,会留下难以愈合的创伤,造就学生不同的个性,使这些单亲学生或孤僻、或冷漠、或任性、或粗暴……如果这些心理问题得不到及时的疏导解决,不仅会影响学生的身心健康,还会影响学生一生的发展。因此,作为启迪人类灵魂的工程师,特别是班主任,在施教过程中,不仅要遵循一般的教学规律,而且要全面了解和熟悉单亲学生的具体情况,根据其特点建立一系列的学生档案,选择最有效的教育方法。在教育这块沃土中,塑造单亲学生健康的心理品质,并促其个性沿着健康的轨道发展。

一、消除心理障碍

单亲学生之所以会有诸多问题,其原因之一是心理障碍所为。他们的内心深处隐藏着太多的痛苦和不幸,需要有人帮助他们消除或减轻,而班主任正是消除学生心理障碍的设计者和操作者。比如,我班的小宽同学平时十分自卑,总认为自己是同龄孩子中最不幸的人,因而情绪低落,对什么都不感兴趣,下课时,常常一个人坐在教室里发呆。为此,我首先找出造成她自卑的原因,是母亲在她很小的时候就因为车祸离开了她,爸爸对她的期望又很高,给她施加过多的压力,而她往往达不到父亲的要求,因而时常遭到父亲的痛斥和挖苦。原因找到后,我多次与其父亲联系,让他多给孩子一些自由,同时,我又多次开导她、鼓励她,给她表现的机会。我发现她的英语作文写得很好,在一次英语作文展评时,我特意把她的作文本放在显眼的位置上让同学们轮流欣赏。我看到她的脸上闪过一丝喜悦。借此机会,我在全班学生面前表扬了她:“你并不比别人差,很多同学都想向你学习呢!”听了老师的表扬,她学习的信心更足了,我又把她树为班级的学习榜样,号召全班学生向她学习。久而久之,她的自卑心理逐步克服了,再也不认为自己是不受欢迎的“丑小鸭”了。

二、弥补缺失的爱

爱是教师事业生命的主旋律,没有爱,也就没有了责任感。特别是性格孤僻的单亲学生,他们缺少的恰恰是“爱”。因此,在教育单亲学生时,弥补他们缺失的爱,是实施教育的有效途径。比如,我班小刚同学,从小母亲就因病去世了,父亲是个严重的精神病患者,他的生活由奶奶照顾,十分艰难。八歲的他成了一名孤儿。他性格孤僻、粗暴,对此,我进行了多次家访,了解他的情况,在伙食上,给予他无微不至的照顾和帮助。没有学习用品,我花钱给他买;没有当季的衣服,我从家里带来或买一些;他脖子脏了、指甲长了,我给他洗、剪;衣服破了,扣子掉了,我给他缝;有时他贪玩,忘了吃饭,我买来饭菜给他吃……特别是有病时,吃药、去医院,我都是亲自做。而且每隔一段时间,我都抽空带他到家里改善一下伙食,然后再带他到中山公园玩。在学习上,我采取给他上小课和个别辅导的方法,使他的成绩明显进步。学生们看到老师的行为,也纷纷献出自己的一片爱心。当年12月9日,全班师生聚在一起为他过了一个快乐的生日,为他祝福,使他深深感受到师爱的温暖和班级大家庭的幸福。

三、捕捉教育时机

作为一名班级工作者,如果不能捕捉教育时机,适时与孩子的心弦对准音调,再高明的教育也将是失败的教育。如我班单亲学生小佳十分任性。一次,她把同桌的文具盒碰掉了,铅笔尖全都摔断了,本来道了歉,捡起来就没事了,而她不但不道歉,还幸灾乐祸地说:“活该!”同桌十分生气,就与她吵了起来。根据她的个性,如果此时批评她,势必是火上浇油,所以放学后,我找她谈话:“如果别人把你的文具盒碰掉了,还说声‘活该,你高兴吗?愿意吗?”她摇摇头。我看到她有所觉悟,便趁热打铁,告诉她这件小事,反映一个学生的道德标准和做人准则,不论做什么事,都要“三思而行”。不要单凭自己的主观意志做事,更不能以损害他人为己乐。然后,我又帮她分析了有错不改的危害性,告诉她:犯了错误不要紧,关键是能认识到错误并改正,改正了就是好学生。听了我的话,她低下了头,承认自己做错了,并表示一定向同桌道歉。之后,她果然向同桌道了歉并与她和好如初,而且类似的事,再也没发生过。

总之,单亲学生更需要班主任理解和关爱。只要给他们创造一个愉悦和谐的人际环境,就可使单亲学生置身于一种积极主动、乐观向上的情感活动中,使他们产生一种归属感、安全感和情感寄托,从而塑造其健康的心理品质。

(责任编辑 黄 晓)

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