对外汉语中级阅读教材的语体分布①

曾毅平

（暨南大学华文学院，广东，广州 510610）

对外汉语中级阅读教材的语体分布①

曾毅平

（暨南大学华文学院，广东，广州 510610）

对外汉语；中级教材；阅读；语体

中级对外汉语阅读教材的语体具有多样性特点，科学、艺术、报道、事务、广告、法律、政论等主要领域语体都有分布，但各体分布很不均衡，数量上存在3个梯级；阅读材料的主题、题材、内容与语体典型性有着密切的关联。

1．引言

1．1 语体与阅读

语体是语言的社会功能变体，它是适应特定类型语境需要，追求得体产生的言语变体。基于语体的对外汉语教学（李泉，2003），以培养言语得体能力为教学的总目标，在听说读写各分项能力培养中，从教学大纲的制定、课程设置、教材编写，到教学诸环节的实施，都应以语体的观念贯穿始终。“阅读”是对外汉语教学中具有相当分量的课程模块，阅读教材的语体类型分布和呈现方式，对学习者语体感的培养，有着直接的影响。

1．2 研究对象

留学生在初、中、高级三个阶段的汉语学习过程中，中级阶段是发展阅读能力、形成语体感最重要的时期。这一阶段学习者已学过汉语的基本语法，掌握了2000左右的词汇量，是发展汉语能力的“起飞”阶段。因而本文选取中级阶段较有代表性的3套阅读教材为研究对象，分析其语体属性。3套教材为：

1）北京语言大学出版社2007、2008年出版，陈纯贤编著的“中级汉语阅读教材”——《这样阅读》。该教材共6册，供两学期使用，“适合已学完基本语法、掌握2000常用词的学习者”。（陈纯贤，2007：1）