一束美术教育的奇葩

蒋萌

第21届中南六省中小学美术教育协作交流会现场教学比赛于2011年11月22—23日在桂林举行。有关专家表示，本次活动是该交流会开展24年以来质量最高、氛围最好、选手平均年龄最小、最成功的一次。笔者参与了现场赛课的全过程，深受启发，颇有感触，下面从三个方面谈谈个人的看法。

体现新课程目标：突出个体性、独特性、多样性和差异性

本次大赛各节现场课中，可以看到一幕幕精彩片段：教师轻松地驾御课堂，学生以个人或集体合作的方式愉快地参与各种美术活动，在教师的有效启发下，学生学习美术欣赏和评述的方法，并在课堂上丰富了视觉、触觉，充分体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。学生在这样的课堂上，既了解基本的美术语言，又及时表达了自己的情感和思想，懂得运用所学知识和技能美化生活；在各种形式的美术活动过程中，孩子们的灵感与创造精神被激发，美术实践能力得到发展，审美情操得到陶冶。

关注每一位学生是这次赛课现场教学最突出的特点。建构主义认为，人的认识不是被动地接受，而是通过自己的经验主动建构的。也就是说学生进行美术知识的学习，不是要求他们复制知识，而是让他们根据自己的经验来进行知识建构。赛课的老师们在教学中注意面向全体，关心尊重每一个学生，启发学生质疑，建立激励机制，开发学生潜能，为学生个性发展创设有利条件。他们在设计和具体操作课堂教学时，都注意到“启”“导”“引”“诱”。……