高职“专升本”制度探究

刘海蓉

(黄冈职业技术学院，湖北黄冈438002)

特别需要指出的是，构建中国特色的“专升本”制度，应着眼于高职院校功能多元化和办学目标多样化，以便拓宽办学领域，扩大办学规模，提高办学效益，增强可持续发展能力。建立和完善中国特色“专升本”制度，必须得到政府主管部门的支持和认可，在政府主管部门的指导下，通过深入调查、研究、规划、论证和试点，妥善解决实施过程中可能产生的各种问题，有计划有步骤地在全国高职院校组织实施。

职业教育的培养目标正朝着高层次、复合化方向发展。在科学技术迅猛发展的时期，产业和技术结构调整导致对技术应用人才的需求日益迫切。21世纪高新技术的发展为技术型人才提供了更加广阔的活动空间。国家更是大力发展高职教育来推动高等教育大众化，但是长期以来，我国职业教育与普通教育分离，普通教育有本科以上层次，职业教育成了终结教育。终身教育体系要求建立相互衔接的高职专本立交桥，“专升本”制度是构建我国高等教育立交桥的重要举措，为高职院校带来了无限生机和活力。高职专升本是指高职应届生经过所在省、区、市的教育厅(局)统一组织招生考试，升入本科院校的三年级继续学习，毕业成绩合格后，颁发普通高等教育本科毕业证和学位证(与正式本科基本相同)，不属于成人的专升本。高职专升本正在试点，招生计划有限，仅有少数考生有继续升学的机会。……