心理咨询实务课程综合式训练教学方法探索

罗艳珠

（长沙民政职业技术学院，湖南长沙 410004）

目前我国开设心理学专业的大学有两百多所，培养着各类心理工作的专业人员，但无论培养哪类心理工作人员，心理咨询实务都是其核心技能。而《心理咨询实务》课程是一门综合各种个案咨询技能的训练课程，它的教学都应围绕大学生身心发展、个体差异及学习需求、就业发展来开展。也就是说，要把大学生看作心理咨询实务课程学习与发展的主体，培养他们的个案咨询能力、岗位适应能力与持续发展能力，初步形成其个人咨询风格、咨询水平、人格魅力等。这些教学目标的达成，必须基于心理咨询岗位的实践要求与发展需要，改革现有的教学方法而采用综合式训练的教学方法，重构教学内容，变革教学手段，精选咨询案例，创新评价方式，实现资源共享，实现心理咨询师“助人自助”的目标。

一、问题的提出

探索《心理咨询实务》课程综合式实训教学方法的改革是基于如下思索：

1、心理咨询的工作性质与要求

心理咨询是通过心理咨询师与来访者之间的人际关系、运用心理学的知识与方法、协助来访者进行心理改变的过程。即心理咨询是心理咨询师协助来访者解决各类心理问题的过程。也就是说，心理个案要有良好的咨询效果，就意味着要把握三个关键的环节，才能确保来访者解决在学习、人际、工作、发展、生活等方面出现的心理问题并更好地适应环境。一是“协助”。如何引导来访者主动参与心理问题的分析与行动改变；……