高职艺术类专业学生思想政治教育微探

黄冬福

(福建师范大学 马克思主义学院，福建 福州 350007)

随着社会不断发展，人们生活水平和生活质量的不断提高，国内设计行业得到了快速发展，特别是高等教育大众化后，艺术类专业在高等职业院校普遍开设，给高职艺术类专业的发展带来机遇的同时也带来了挑战。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。“坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，……把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程，高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才”[1]则必然成为高职院校人才培养过程中的首要问题。

一 高职艺术类专业学生特点及成因分析

近年来，随着高职教育事业的发展和艺术类专业学生就业前景的看好，许多高职院校开设艺术类专业，而且招生规模在不断扩大。与非艺术类专业学生相比，艺术类专业的学生存在着鲜明的特点，这给艺术类专业学生管理工作带来了许多困难与挑战。

(一)自我意识突出，但认知容易出现偏差

当前艺术类专业学生大都是独生子女，受到家庭教育和社会传统的影响，一方面，他们形成了个性鲜明的自我意识,他们渴望自己能够主宰自己，走自己想走的路，为将来走上社会做好准备。