对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学方法改革的几点思考

包红梅

摘要：相对于谈话、理论教育等传统的思想政治教育载体，活动载体既具有趣味性和娱乐性，又不失思想性和科学性。开发丰富多样的活动载体是推进《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学方法改革的有效途径。

关键词：活动载体；思想政治教育；教学方法；改革

一、思想政治教育活动载体理论

“载体”本是一个科技术语，最早被应用于化学领域，指能贮存、携带其他物体的事物。《现代汉语词典》对载体的界定是：①科学技术上指某些能传递能量或运载其他物质的物质。如工业上用来传递热能的介质，为增加催化剂有效表面，使催化剂附着的浮石、硅胶等都是载体。②承载知识或信息的物质形体，如语言文字是信息的载体。可见，随着各学科的融合发展，载体的概念已经不局限于自然科学领域，而被广泛应用于社会科学领域。当然，在不同的学科背景下，载体又有不同的内涵。思想政治教育的载体是指在实施思想政治教育的过程中，能够承载和传递思想政治教育的内容或信息，能为思想政治教育的主体所运用，促使思想政治教育主客体之间相互作用的一种活动形式和物质实体。

从思想政治教育载体的历史发展角度，可以把思想政治教育载体分为传统载体和现代载体两种表现形态。其中，活动载体是现代载体的重要类型。思想政治教育工作者通过有意识地开展各种活动，并将思想政治教育信息寓于活动之中，使学生在参加活动的过程中受到教育，从而提高其思想道德素质。……