高等职业教育课程资源资本化研究

陈云川 袁春平 李 进 熊 红 张 华 孙 英

(四川烹饪高等专科学校，四川 成都 610100)

高等职业教育课程资源资本化研究

陈云川 袁春平 李 进 熊 红 张 华 孙 英

(四川烹饪高等专科学校，四川 成都 610100)

课程资源作为高等职业教育的核心资源，一直存在着数量不足、质量欠佳、开发和利用效率低等问题。在国有办学体制下，如何引入市场机制更好地进行高等职业教育课程资源建设成为了一个迫切需要解答的问题。文章在阐析我国高等职业教育课程资源的内涵和现状及其资本化的意义基础上，依据人力资本理论、资产计量理论等理论框架，提出了中国高等职业教育课程资源资本化的途径以及需要注意的几个关键问题。

高等职业教育;课程资源;资本化

1 高等职业教育课程资源的内涵和现状

课程资源作为高等职业教育发展的核心资源，是形成课程因素来源与实施课程的必要而直接的条件，课程资源开发和利用的程度和质量，直接影响着高职教育的发展水平。课程资源具有潜在性、多样性和不确定性，“是富有教育价值的，能够转化为学校课程或服务于学校课程的各种条件的总和”。［1］从广义而言是指有利于实现课程目标的各种因素，从狭义而言是指形成课程的各种直接因素，如教材、教学设施等。从功能特点而言，课程资源可以分为素材性资源和条件性资源两大类。前者包括适应、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素，后者包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力、时间场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素。……