职业学校专业社团建设的思考——以扬州商务高等职业学校烹饪系营养社团为例

冯小兰

(江苏省扬州商务高等职业学校，江苏 扬州 225127)

校园社团是校园文化建设的重要载体，是高校学生第二课堂的重要组成部分，参与学生社团，是学生丰富校园生活，培养兴趣爱好，提升自身素养，提高专业技能，增加交友范围，丰富内心世界的重要方式。［1］学生社团建设作为笔者所在学校实施“学生素质提升工程”的重点工作，在以《江苏省职业学校学生管理规范》为准则，以“激励、引导、规范”为原则的指导下，坚持建设与管理并重，积极扶持、规范运作，促进健康发展，目前社团建设与活动都取得了可喜的成绩，进一步发挥了学生社团在活跃校园文化、加强和改进学生思想政治教育、服务学校改革发展稳定重要作用。营养社团作为学校重点打造的学生专业社团，在几年的建设中坚持立足专业、整合资源、注重能力、规范管理的发展思路，取得了可喜的成绩，更成为了扬州商务高等职业学校社团建设的典型。

1 明确社团定位，做好前瞻性思考

社团指导老师应从社团、专业社团和营养社团三个层次做好前瞻性思考。首先是社团定位，必须以学生为主体，以教师为主导，以共同兴趣为前提，以共同提高为宗旨，并且要立足于校园第二课堂。社团建设是学风建设的着眼点，是学生素质提升的有力抓手。其次是专业社团定位，高职院校培养的是具备高技能的应用性人才，其学生社团的建设也应该围绕这一目标加以深化。专业性社团的建设与发展，即是专业教学活动的有益补充和延伸扩展，也可以给高职学生提供展示个人能力和专业技能的平台。……