基于互联网和多媒体技术构建大学课程

孔锋

一、走出高校地理教育传统思想的误区

在新中国近50 年的教育发展史上，高校地理教育的兴衰直接与课程门类结构和现代社会需求的变化息息相关。地理教育曾一度陷入困境，地理教师改行或介入其它专业的现象屡见不鲜，这一现象波及到高师地理教育专业学生的学习热情，高校师生面对如此“冷落”的局面，不得不早做另择专业的准备，于是地理专业大学生专业学习“主次”不分的现象普遍有之，对本专业课采取应付态度，改学计算机、外语、市场营销、法律专业已不是个别现象。现在地理科学尤其是遥感技术、地理信息系统技术的引入，以及国际上一些重要问题的产生几乎与地理学都有密切关系（如当代环境问题已经渐渐上升为政治问题），使得地理科学重新复苏，在社会生活中发挥着举足轻重的作用，因此地理教育逐渐受到重视。这就是说，围绕“需求”转动的运作机制，不仅使高校地理教育曾一度陷入衰落局面，还导致高校地理教育师资队伍不稳的问题，这些问题的产生根源归根结底与教育思想和教学方法的错误有关。所以，切实转变高校地理教育思想，彻底地从传统的应试教育转到素质教育的轨道，是改革高校地理教育的首要前提和关键。

二、改革高校地理教学方法已成当务之急

转变教育思想，需要相应地改革教学内容和教学方法。近年教学内容的改革已有所进展，如高校地理教材内容体系正在逐步调整和完善，但教学方法改革滞后成为一个亟待解决的问题。……