初中化学实验教学策略的探究

贺昔怡

摘要： 实验教学是化学教学的重要组成部分，探究化学实验教学策略具有重大意义。本文论述了初中化学实验教学中的四种策略：让学生自信地走进化学实验室；学生上台做演示实验，老师当助教；运用多媒体技术优化实验教学手段；运用身边的物质进行实验。

关键词： 初中化学实验教学策略

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验对全面提高学生的科学素养起着至关重要的作用。我国化学家戴安邦先生曾指出：“只传授化学知识和技术的化学教育，是片面的，用实验解决化学问题，使各项智力因素皆得到发展……故化学实验教学是全面化学教育的一种最有效的教育形式。”可见，实验教学是化学教学的重要组成部分和核心。而初中阶段正是培养学生对化学感兴趣的最关键阶段，实验则是必不可少的手段。因此，研究实验教学策略显得至关重要，本文从四个方面探讨了初中化学如何应用实验教学策略，优化教学效果。

一、让学生自信地走进化学实验室

“学生自主参与”是实验教学有效的核心。就如美国华盛顿大学校园里的条幅所说：“我听说了，就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”可见亲身体验的重要性。学生自己动手做实验，不仅能培养动手操作能力，实验观察能力，分析问题的能力，养成科学严谨的态度，激发化学学习兴趣，同时还能够更牢固地掌握科学知识。在教学过程中我发现，有一部分学生，理论知识掌握得很好，可一旦到自己操作的时候就不行了，不知如何下手，毛手毛脚的，心里很忐忑，久而久之，就形成了害怕进实验室的心理。