小学数学教学中如何培养学生的反思能力

张珊波

由于数学自身抽象难懂的特点，使得小学生不能一次性地掌握数学，而是需要反复地反思，才能把握数学活动的本质. 对小学生而言，反思对活跃思维、巩固知识点是很有帮助的. 所以，在教学过程中，老师就需要正确引导，加强学生的反思能力. 结合本人的一些实际经验以及对该问题的思考，总结出培养学生的反思能力可以从以下四个方面着手.

一、为学生搭建反思的平台

在日常教学中，很多时候我们会看到：老师在课堂教学结束后会立即给学生作业或者是对学生进行指导，而不是给学生时间让其反思.

相比做作业或者是指导，老师更应该让学生自主地去反思，引导学生回忆课堂知识点，然后对照课本检查没有掌握的知识点，确定复习的方向，最后就是对不懂的知识点进行思考，提高创新思维. 对于有问题的学生可以在课堂上师生集体解决. 这样，可以使得学生巩固知识，建立知识体系. 所以，在课堂上可以给学生多一点时间进行反思，促进学生消化.

二、为学生营造反思的空间

１. 对学习过程本身进行的反思

学生对于学习过程本身的反思就是指在学生的学习活动中的反思，是指向当前他们知识的学习. 如在指导学生学习“２０以内有借位的减法”时，比如“２０ － ６”，老师可以通过摆火柴的方式来引导学生进行思考，然后经过学生之间的讨论交流得出结论. 在这个过程中，老师一开始没有必要告诉学生“２０ － ６”的答案，而是通过让……